lunes, 25 de febrero de 2013

Escuelas aceleradas


Hola a todos, uno de los temas que hemos estado comentando en clase es acerca de las escuelas aceleradas, por ello a continuación os voy a exponer una serie de características que poseen.

Por ejemplo, fijándonos en el Liceo francés. La escuela se sale del modelo oficial como en  el caso  anterior, está basado en una lengua diferente a la que se pide, pero hay que cumplir los objetivos igual.

Además tratan de:
     -    Potenciar el aprendizaje para compensar las dificultades del entorno.
     -     Si en la escuela somos capaces de anular ese ambiente de casa, tenemos que hacer que aprendan más rápido, es decir,  acelerar el proceso  para compensar lo que tienen en casa, para que así  lo noten.
      -    La escuela es la responsable del fracaso escolar.
     -     Rompe radicalmente con el currículum tradicional pero se comprometen con cumplirlo al final de la etapa.
   -   Se cambia la organización escolar: el conserje forma parte del proyecto educativo, los padres tienen que participar, no existe un maestro de cada cosa, todo el mundo comparte todos lo rolles.
  - Cada escuela construye su sueño. Se empieza haciendo una asamblea, y todos votan. Tiene que estar todo el mundo implicado. Se les propone a los padres, alumnos y profesores el proyecto. Además tienen que conocer los recursos de la comunidad, para que cuando acaben sigan aprendiendo. Los suelen sacar mucho  y  implican a todo el barrio en el colegio.

En definitiva: hacer una escuela con muchos recursos, sacarlos, que todo lo que no tienen en casa lo tengan en la escuela. 


domingo, 10 de febrero de 2013

Búsqueda de información



 Una vez más, de nuevo aquí. En este caso hemos llevado a cabo una práctica, para conocer  más acerca de cuales son las páginas y medios para informarnos y saber más acerca de las posibles oportunidades para nuestra formación como docente. 
A continuación os expongo una serie de cuestiones que he realizado durante mi búsqueda.

1.      Busca información y explica qué son las aulas europeas que oferta el MEC.
El objetivo principal de la asistencia a estos cursos es formar al profesorado, directores y administradores de los centros  pertenecientes, provenientes de otros países, para que conozcan el sistema educativo español y puedan desarrollar una educación adecuada dirigida a sus alumnos.

2.      Localiza un curso del CEFIRE de Castellón que tenga que ver la educación infantil.
En Castellón se oferta un curso sobre Aprendizaje del lenguaje escrito.
La fecha es del  11 de marzo al  24 de abril de 2013. Tiene una duración  de 30 horas y consta de  30 plazas. La coordinación está a cargo de María Lidón Zabalza León.

3.      Explica en qué consiste la iniciativa del congreso LEER.ES y si es acorde con nuestros estudios.
Este congreso se centra en la lectura y el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística, reflejadas en las metas Educativas 2021, en el cual  se incluye la lectura como una de las herramientas imprescindibles para mejorar la calidad de la educación.
En realidad no es acorde a nuestros estudios, ya que está destinado para alumnos de postgrado, o docentes de Lengua y Literatura o los que participan en proyectos de innovación en relación con la lectura.

4.      Indica qué opciones tengo para presentar un material interesante que he elaborado en mi aula de infantil a algún premio de innovación que oferta la administración (tanto a nivel nacional como autonómico).
Los premios se pueden presentar tanto por la Consellería de Educación como por el Ministerio. 
Por el MEC se pueden presentar tanto profesores de colegios públicos como de colegios privados.  .
- El ITE tiene un apartado donde podemos presentar nuestros proyectos educativos para entrar en un concurso donde podremos ser premiados.
 Este apartado es: “Premios a Materiales Educativos”
- El Ministerio de Educación también ofrece un premio llamado: “Premios a Materiales Educativos en soporte electrónico, aptos para uso y difusión en Internet. Convocatoria 2011”

5.      Busca en la página de la Conselleria el sitio de innovación educativa e investiga en qué consisten los programas experimentales. En este espacio, consulta en qué consiste el programa de uso del uniforme escolar.
Los programas experimentales  son programas diseñados y desarrollados en colaboración con los centros   educativos y otras entidades, para mejorar diversos aspectos del funcionamiento del centro como  la atención al alumnado, el funcionamiento de los centros y las buenas prácticas educativas.
Hay diversos tipos de programas como por ejemplo:   programas de diversificación curricular y programas de cooperación territorial.
Más concretamente el programa del uso del informe escolar el cual consta de dos cursos:
   -  Curso 2010-2011
 -Curso 2009-2010
La Consellería en estos casos ofrece ayuda   a los centros educativos para el estudio de las ventajas de uso del uniforme escolar  para el curso 2009-2010 y 2010-2011.

6.   Explica en qué lugar de la página de Conselleria encontramos un banco de recursos digitales que podemos usar como maestras de educación infantil. Encontramos los recursos digitales en el apartado de “Mestre a Casa”

7.      Localiza un curso de alguna universidad válido para nuestra formación en las convocatorias oficiales.
Existe un curso 2012-2013 en la Universidad de Córdoba que son preparatorios para la acreditación del Inglés.

8.      Visita la página de los cuatro sindicatos con más representación y localiza un curso de formación en cada uno de ellos que tenga relación con la formación de una maestra de educación infantil.

 STEPV: (sindicato de trabajadores de enseñanza del país valenciano): un curso que he encontrado  es la preparació per als exàmens oficials d'anglés (elemental - mitjà - superior - intensiu).
FESIE: (federación de sindicatos independientes de enseñanza). Uno de los cursos es  “Enseñanza bilingüe: Inglés iniciación”.
Este curso está dirigido a profesores de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Educación Especial, Interniveles, Bachillerato y Formación Profesional.
ANPE (sindicato independiente de la Comunidad Valenciana). Uno de los cursos que ofertan es en base a la  informática en la educación: aplicaciones y estrategias didácticas y consta de 100 horas en Alicante.
CCOO ( comisiones obreras) ofertan un curso de valenciano del mitjà intensivos.

9.      Busca la página del “Mestre a Casa” y en ella, los recursos educativos para niños de 4 años. Navega por ellos, prueba una aplicación y describe en qué consiste.
En la página “Mestre a Casa” podemos encontrar diversos recursos educativos. Para niños de 4 años  he encontrado una aplicación que se trata de un Cuento que se titula VIVE CON NOSOTROS. En el cual se trabaja  tanto los animales como las matemáticas más concretamente   los números  (cantidad y grafía).
El cuento va sobre Fantasmín que tiene muchos amigos(los animales), y van saliendo uno a uno conforme le va dando a la flecha, para que conozca los nombres y las patas que poseen.
 
10.  Indica los títulos de las jornadas organizadas por el STEPV que forman parte del plan de formación ofertado actualmente por este sindicato.
Tras la búsqueda he encontrado los títulos de las cuatro jornadas organizadas por el STEPV  y son las siguientes:
II JORNADES D'EDUCACIÓ RURAL: Qui perd una escola, perd un poble
JORNADES PLA ESTRATÈGIA 2015 I LA DECLARACIÓ DE BUDAPEST: EL FINAL DE L'AUTONOMIA UNIVERSITÀRIA
 I JORNADES DE RENOVACIÓ PEDAGÒGICA: EXPERIÈNCIES RENOVADORES A L'AULA
II JORNADES D'SPES

lunes, 4 de febrero de 2013

Nunca debemos de dejar de formarnos.



¡HOLA!  Dado que hemos comenzado el segundo cuatrismestre, aquí estoy de nuevo.
 Ya hemos comenzado el temario. Por lo tanto voy a hacer alusión a lo que hemos comentado en clase.
En lo que respecta a la formación del profesorado, debemos tener en cuenta que a diferencia de antes,  los maestros y profesores deben estar formándose continuamente, nunca dejamos de aprender. Por ello voy a hacer referencia a algunos de los medios que podemos utilizar para continuar con nuestra formación:

En primer lugar, el CEFIRE:
Se ocupa de formar a los profesores de ambos. Es decir tanto de la escuela pública como de la escuela concertada a través de recursos.
Cada escuela decide de  qué  quiere hacer el curso y se le asigna un dinero.
Actualmente nosotros pagamos los cursos que hacemos.
Además podemos destacar los sexenios: durante un periodo de tiempo de seis meses tenemos que probar que hemos hecho 100 horas de actividades extraescolares. Esto supone un suplemento en el sueldo. 
Actualmente debido a la crisis económica se ha suprimido este suplemento.

En segundo lugar, INTEF (instituto nacional de Tecnología Educativas y de Formación del profesorado).
  Este recurso pertenece al ministerio de cultura. Se trata de una formación gratuita, virtual, online para todos los maestros de la pública y la concertada.
En ambos tipos de escuela, los maestros tenemos 6 días al año libres, en los que podemos acudir libremente a congresos para nuestra formación. Además el material que utilicemos y saquemos de utilidad lo debemos  poner a disposición del INTEF para mejorar la formación de los maestros. De esta manera todos nos podemos enriquecer. 

Por último, hacer referencia a los sindicatos:  los cuales son agrupaciones de representantes de trabajadores.
Hay sindicatos exclusivos de profesores. Cada 3 años se suele hacer elecciones en el centro para que los represente.

En la Comunidad Valenciana hay un sindicato que tiene una mayoría, el STEPV, ya que recibe mucho dinero de impuestos de todos.
Entre sus funciones podemos destacar las siguientes:
-          Negociar  con la administración
-          Ofrecer cursos de formación, los cuales no son gratis.
-          Publicar documentos relevantes.
En el caso de las personas que no están trabajando no tienen acceso a ello sino por el contrario pueden acceder mediante:
-         Los cursos que hacen las universidades
-          Los Sindicatos


Dicho esto, a continuación podréis visualizar mi esquema al respecto: