¡Feliz navidad y prospero año nuevo 2013!

Antes de que acabe el año, desear una feliz navidad a todos.

   

Estas son unas fechas en las que todos nos ponemos a recordar miles de momentos con personas que siguen con nosotros y  con ellos solemos recordar a los que no.

Son épocas en las que más que nunca las familias se juntan para celebrar las navidades, aunque no debería de ser solo en Navidad sino durante todo el año.

Pero algo  tienen estas fechas que a todos nos gustan y las recibimos con especial entusiasmo, pero si de alguien debemos de aprender es de los niños, esa especial ilusión que refleja en su cara todos los días, y que si todos tuviéramos una mínima parte de ella sería todo mucho mejor. Deberíamos de aprender a disfrutar como lo hacen ellos, porque cuando eramos pequeños todo lo disfrutamos mucho más y con más intensidad, y no deberíamos de perder ese niño pequeño que todos llevamos dentro.

 

Antes de acabar mi blog del 2012 , decir que  os deseo a todos felices fiestas y prospero año nuevo 2013,  que el próximo año sea mejor que este y venga cargado de buenos momentos para todos.

 Poniendo cada uno de nuestra siempre todo podrá ir a mejor y siempre con optimismo pese a las circustancias que cada uno pueda llegar a tener.

¡ FELIZ NAVIDAD! y a ser felices.

Un fuerte abrazo, Cristina.

Fin fel tema: tipos de aprendizaje.

Las clases llegan a su fin, para acabar el tema hemos realizado la siguiente actividad para finalizar el tema, la cual la podéis visualizar en la foto:

Es acerca de  tres tipos de aprendizaje:

En primer lugar, el conductismo:

Como autores principales podemos destacar a Skinner Y Watson.

 Por un lado, Skinner: podríamos decir que se usa mucho el conductismo en las escuelas, como el caso de los gomets por ejemplo.

Dicho autor defiende la idea de que sí somos capaces de aprender cómo funciona el conocimiento. Si los entrenamos desde niños mediante la máquina pregunta- respuesta todos los años, posteriormente cuando acaben la etapa educativa saldrán de la escuela niños sabios.

Por otro lado, Watson: puede conseguir a partir de una conducta que  provocada por una cosa les cause miedo. En el colegio puede ser peligroso, debemos ver las condiciones que le ponemos. Hay que poner continuamente condiciones a las cosas.

Nosotras en este caso hemos puesto el ejemplo de un dibujo de una casa y el niño tiene que responder con preguntas cerradas, es decir sí o no. Aunque se equivoque tiene la opción de volver a contestar a lo que se le pregunta. 

En segundo lugar, el cognitivismo:

Esta corriente ideológica, defiende la idea de que  todos tenemos un cerebro y está para pensar. Somos muy vulnerables, porque cuanto más alto es el instinto de un ser, más alto es la capacidad de aprender.

Todos tenemos un cerebro  y para que se produzca aprendizaje tienes que activar esos procesos.

Por lo tanto, nosotras como maestras necesitamos estimular a los niños. Por ejemplo una actividad de un puzle, o tacos de madera. Así  al niño lo ponemos delante y le estimulamos para que piense.

Uno de los autores a destacar es Bandura:

Para él, si yo puedo estimular a una persona para que piense y decirle lo que tengo que hacer tiene mucho peligro porque es lo que yo quiero que piense, ya no es entrenamiento por conducta dándote un premio, sino que pasamos  a manipular a la persona.

A mí como educador me da un poder muy grande, lo que más utiliza es el aprendizaje por imitación. Pero lo podemos utilizar para bien o para mal.

Es decir lo que pretende es estimular y una de las forma es la imitación así que tenemos que llevar mucho cuidado como educamos.

Por lo que, es muy importante tener en cuenta que los niños nos observan todo el tiempo por tanto nos tenemos que comportar de una forma adecuado, porque estamos educando el 100% del día.

Además de Bandura otro de los autores importantes  es Piaget es el eslabón entre el conductismo y cognitivismo.

Todos aprendemos por estimulación cognitiva, pero ese aprendizaje se puede construir.  Tenemos una limitación, nuestro cerebro se puede desarrollar pero se desarrolla con unas determinadas pautas.

Un niño de 3 años no puede hacer operaciones como uno de 5 para esto tiene que pasar por cada uno de los estadios.

La actividad propuesta en este caso es un juego para adivinar las parejas, tiene que ir levantando hasta encontrar la pareja.  En este caso tiene que pensar más, para recordar donde está la pareja de la figura que le va saliendo. 

 

Por último, pero no por ello menos importante el constructivismo:

Todos tenemos que estimular los procesos mentales pero no tienen por qué acabar de la misma forma, por ello, construimos una cosa no siendo siempre el mismo resultado. A los niños se lo hacemos proponiéndoles estímulos y  el resultado es abierto.

Una parte importante es la parte creativa, ya que dependiendo de la persona tendrá una forma determinada.

Finalmente, el ejemplo que hemos puesto, es el caso de una bailarina, y el niño tiene que ir eligiendo pasos para montar su propio baile, de esta manera el resultado será creado por él mismo en función de lo que desee.

En conclusión tenemos que tener a la hora de ejercer nuestra profesión las tres corrientes ya que cada una de ella nos aporta algo. Y con esto se finaliza el tema, espero que os haya gustado.

Son muchas las cosas que hemos aprendido a lo largo de estre cuatrimeste. Algunas que jamás pense que llegaría a prender y la mayoría nunca las había utilizado.
Pero si algo he aprendido es a buscarme la vida para conseguir realizar los objetivos. En internet está todo,  muchos tutoriales que explican todo,  y dedicandole  mucho tiempo se acaba consiguiendo.
El esfuerzo merece la pena. porque todo lo que aprendemos luego nos podrá servir para innovar como maestras.

Gracias.

Cuento digital

¡Por aquí  una vez más! . Ya estamos acabando, en este caso la actividad se trata de un cuento digital.  Dicho cuento  nos va a ser muy útil en nuestra futura profesión, ya que a los niños les llama mucho les gusta cada vez más las nuevas tecnologías, y los cuentos si desde siempre, y esto es todo en uno, así que estoy segura que disfrutarán mucho con esta herramienta pedagógica.

 http://cristinaegioceu.wix.com/mi-cuento

Espero que os guste.

Los tipos de recursos.

¡Hola de nuevo! Una vez avanzado el tema voy a comentaros los tipos de recursos que podemos encontrar en la web.

En primer lugar,  nos encontramos con el término interactividad: el cual se trata del número de opciones que tengo para relacionarme con el estímulo, por lo tanto,  existe una comunicación.

 Podemos encontrar cuatro tipos de nivel en función del grado de interactividad. En mi caso voy a destacar el nivel 2, ya que está relacionado con los cuentos interactivos. En  nuestro caso siempre dábamos a elegir dos opciones, pero siempre siendo positiva cualquiera de las dos. El fin es enseñarles que no siempre hay una opción buena y una mala, sino es posible elegir una opción no del todo acertada pero  corregir posteriormente hasta llegar al camino que realmente queremos.

Como maestra esto me afecta,  yo tengo que saber las necesidades que  tienen mis alumnos  y tengo que adaptarlo al recurso que voy a utilizar.

Seguidamente, hacemos referencia a la navegación, la cual  se trata de la representación gráfica de las posibilidades interactivas que yo tengo.

Dicho lo cual, podemos encontrar  varios tipos de navegación:

Navegación lineal: va de una página a otra linealmente.  Esta navegación  como futura maestra de Infantil, me será muy útil ya que, por ejemplo, para niños de tres años es muy sencilla.

Navegación en estrella: podemos  ir de una página a otra pero siempre volviendo a la misma. Siempre desde el eje central. A la hora de practicarlo con nuestros niños de Infantil debemos  tener en cuenta, si es demasiado complicado para ellos. Por lo tanto, pensar bien los pasos para que les resulte fácil.

Otro de los recursos  que podemos destacar es la usabilidad,  dicho recurso lo podemos definir como la facilidad de aprendizaje, es decir, la información que te da el recurso sobre lo que debes de hacer.

Por un lado,  si yo lo veo y se lo que tengo que hacer tiene usabilidad alta. Como es el caso de los  cuento que hemos estado realizando que se debe poder usar sin instrucciones.

Por el contrario, si yo entro y necesito un tiempo para usarlo tiene usabilidad baja.

Podríamos decir, que está relacionada con lo intuitivo que sea el aprendizaje del usurario, cuando un usuario es avanzado en el aprendizaje de las tecnologías tiene una intuición de usabilidad alta, más que una persona que no suele utilizar las tecnologías.

Cuanto más usabilidad es más fácil de usar, y cuanto más fácil más intuitivo menos tiempo dedico al programa.

Nosotros como futuros docentes debemos de facilitarles a nuestros alumnos páginas con usabilidad alta, para que así, les sea más fácil y el resultado será más satisfactorio.

A continuación, tratamos el término de  la accesibilidad,  dicho concepto se basa en la posibilidad que te da un recurso digital para adaptarse a las necesidades educativas especiales  que pueda tener cualquier persona.

Por ejemplo, si tenemos en clase algún niño con algún problema debemos adaptarle la actividad para que sea accesible para él.

Como futura maestra es necesario y muy importante este aspecto, para que todos los niños tengan la posibilidad de realizar la actividad correspondiente.

 Seguidamente para referirnos al término interfaz,  es cuando a  la hora de acceder a la página, es el  cómo lo hago.  Principalmente lo hacemos con ventanas haciendo  doble click es un tipo de interfaz.

Otro tipos de interfaz, son los móviles de antes, el menú   donde nos metíamos  que siempre  retrocedíamos  realizando los mismos pasos hacia atrás para acceder  a él.

Sin embargo, ahora  la interfaz de los móviles es una pantalla con íconos. No obstante, la interfaz de los ordenadores ha sido y sigue siendo la misma.

Dicho lo cual, he de decir, que hay muchos sistemas de interfaz, pero el más importante es el de Windows. Actualmente estamos pasamos al Windows 8  que es un sistema de aplicaciones accesibles todas en una misma página.

Es definitiva, lo que  se pretende es  simplificar el acceso para que tenga que hacer menos pasos, para que de esta manera no sea necesario tener formación, siendo así más fácil de usar para todos.  

Por último,  inmersión:

Cuando hablamos de inmersión nos referimos a la capacidad que tiene la página para meterme dentro de ella.

Dicho de otra manera, la página entera te traslada a otro espacio, te evade de la realidad  y te mete en otra realidad digital. Nos sirve para cuando queremos   llamar la atención por así decirlo, de  la persona que está utilizando  un recurso. Por ejemplo, los juegos que sean pantalla completa que solo tengo más que esa.

Para referirnos a  una inmersión baja la página de una web, un ejemplo claro es la web de nuestra universidad.

La inmersión alta es un aspecto muy positivo ya que nos permite tener a nuestros alumnos centrados en lo que les queremos mostrar y trasmitir. Consiguiendo así un mayor interés por su parte.

Todos y cada uno de ellos nos proporciona algo para aprender que nos servirá para realizar en nuestro futuro las cosas de una manera y otra. Siempre adaptándolo a las particularidades  de cada uno.

Mi corto, BON APETTIT.

Por aquí estoy, para presentaros mi corto. Como pudisteis ver con la actividad del cómic se trata sobre la buena alimentación, para que aprendamos y nos concienciemos de que desde niños debemos enseñarles la importancia de una alimentación sana.

Tras varios intentos de grabar en los diferentes formatos, por fin tengo mi resultado.

Espero que os guste, ya que nosotras disfrutamos mucho haciéndolo.

http://www.youtube.com/watch?v=38qBtBGre3c

Las Webs

¡Aquí de nuevo! Ya que hemos comenzado el tema dos, voy a haceros una presentación de los tipos de webs, y para así ver que tenemos que tener en cuenta como futuros docentes. Primeramente podemos definir la web como:

En primer lugar,  la Web  1.0:

Uno de los inconvenientes que tenía  es que para crear una página web tenías que saber programación, por lo tanto lo hacían los informáticos, ingenieros, entre otros.   Pero esto se trataba de  la  novedad, ya  que todas las páginas tenían hipervínculos y podías ir saltando de unas a otras.

 Pero esto dio lugar a que los  medios de comunicación  fueran  llevados por profesionales y por lo tanto existía la manipulación. La visión de cualquier cosa era única.

La ventaja  que podríamos decir  es que por primera vez nos sirve para enlazar una cosa con otra. A pesar de que  los  usuarios no pueden participar, ni elaborar información y sigue habiendo peligro de manipulación, es decir, que  solo consumimos.

  
Seguidamente, la Web 2.0:

Hoy en día, en la web que tenemos existen muchos recursos diferentes, para que cualquier persona prácticamente sin tener conocimientos de informática pueda participar y colaborar en ella de una forma fácil y sencilla.

Dentro de la cual podemos destacar: los foros, blogs, wikis entre otras. Especialmente he hecho referencia a éstas ya que han sido los más utilizados por nosotros. Un aspecto importante de éstos, es que siempre hay alguien que controla las opiniones. Esto es importante ya que a pesar de que el resto pueda opinar en el momento que se dé un caso desagradable  la persona que dirige dicha web puede acceder a borrar.
 Dichos recursos los clasificaremos en función de tiempo  que pueden ser sincrónicos o asincrónicos, el  administrador podría ser una persona o un grupo,  y finalmente la interactividad la clasificamos en alta, media, baja o nula.

1. No obstante tiene sus inconvenientes. Algunos de los problemas que genera son:La manipulación se hace desde el anonimato, por lo tanto es necesario que se vaya controlando la información. 
2. La veracidad de la información:   es un problema nuevo, y tenemos que contrastar información, ya que todos podemos participar y no es tan fiable la información. Por tanto, debemos comprobar la autoría, leer informaciones diferentes para así formar la nuestra propia.

3. Generación “copia y pega”: se ha dado estas circunstancias, dado que toda la información que queramos encontrar están en internet, y lo vemos tan perfecto, que pensamos que no podemos hacerlo tan bien y caemos en el error de copiarlo.

Por último hacer referencia a dos conceptos que tienen que ver con la web 2.0:

MULTIMEDA: es  cualquier recurso que  utilicemos que combine varios medios.

HIPERMEDIA: es cuando pinchamos en un medio y nos vamos  a otro ya sea texto video, o canciones.  Es decir, que  vayamos saltando no de texto en texto sino medio en medio.

Finalmente, la Web 3.0:

Antes de entrar a explicar de qué se trata, he de decir  que existen diversas opiniones acerca de si  ya  estamos en ella o  no.

Dicha web,  la llamamos también la web semántica. 

La cual, te vende información personalizada. Por lo tanto, cuando pongamos en Google una palabra, la búsqueda va a ser una información personalizada para mí, es decir, para mi perfil de usuario.

 Va en función de la localización. Lo que  intentan  es facilitar la búsqueda para que uno encuentre lo que busca. Esto es una ventaja muy buena pero por otro lado, tiene  sus  desventajas, ya que, manejan tu información personal.

Por tanto, debemos sopesar si nos interesa más que tengamos la información que queramos  a pesar de que estemos contralados y manejen nuestra información o no. En mi caso, yo creo que la ventaja es buena pero la desventaja sopesa a mayor nivel.