Cuarta conferencia.

¡ Hola de nuevo! finalizo las entradas de este segundo curso con la cuarta y última conferencia, por ello, voy a comentar las siguientes cuestiones dado que no pude asistir. 

- ¿En qué consiste la apuesta de la “Conselleria d’Educació” por el “Plurilingüisme”?

- Reflexión crítica sobre el plurilingüismo y sus implicaciones profesionales.

En primer lugar, voy a comenzar analizando la apuesta de la “Conselleria d’Educació” por el “Plurilingüisme”.

Nuestra  sociedad actual se caracteriza por una amplia diversidad cultural y lingüística, en la que es necesario para comunicarse comprender los idiomas, para así poder llegar a un mayor entendimiento intercultural.

En los últimos años, es cada vez mayor la importancia de las lenguas extranjeras en lo que respecta a la construcción de la identidad plurilingüe y pluricultural de Europa del siglo XXI.

Por lo tanto, la  enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras se han convertido en un objetivo educativo, ya que, por un lado, favorecen a la educación integral del alumnado y, por otro lado, fomentan el entendimiento entre pueblos y la relación con culturas diferentes.

La Consellería de Educación, Formación y Ocupación de la Generalitat, consciente de la importancia de los idiomas extranjeros y siguiendo las recomendaciones del Consejo de Europa, apuesta por fomentar el plurilingüismo en los centros escolares, introduciendo la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, el inglés fundamentalmente, en edades cada vez más tempranas.

Además, es conciente que esta formación debe ampliarse a todo el profesorado de la Comunidad Valenciana, la Dirección General de Innovación, Ordenación y Calidad Educativa de la Consellería de Educación, Formación y Empleo, a través del Servicio de Formación del Profesorado (SFP) y de la red de Centros de Formación, Innovación y de Recursos Educativos (CEFIRE), propone un Plan de Formación en Lenguas Extranjeras.

Este Plan está compuesto de varias acciones diferenciadas pero relacionadas entre sí:

•  Un itinerario de formación lingüística en valenciano.

•  Un itinerario de formación lingüística en inglés, a través de curso semipresenciales.

• Un programa de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje de lenguas consistente en una formación metodológica (TILC).

Dicho esto, en cuanto a mi opinión personal sobre dicho aspecto es la siguiente.

Como he explicado anteriormente, es cierto que cada vez más los  idiomas son parte  fundamental en nuestra sociedad.

En  nuestro caso,  como docentes en las escuelas tendremos diversidad cultural, y debemos estar formados  para responder correctamente ante tal situación. Porque de esta manera será más fácil que los niños aprendan. Cada vez más exigen tener idiomas para todo.

En lo que respecta a nuestros alumnos, estoy segura de que serán los primeros beneficiados en esto, porque cuanto más pequeños comiencen a practicar los diversos idiomas, más fácil les será conseguir a aprender las lenguas extrangeras.

Si cuando nosotros comenzamos en la escuela se hubiera fomentado el plurilingüismo, hoy en día todos tendríamos un mayor nivel  tanto de Inglés como de Valenciano. Sin embargo, ha sucedido todo lo contrario, no nos han  enseñado adecuadamente, y llegamos a la universidad sin tener el  idioma integrado correctamente. Por lo tanto,  nuestro principal objetivo es aprender los idiomas porque  es muy importante para nuestra futura labor como docentes y de esta forma seremos más competentes.

Por lo tanto, es importante el plurilingüismo, para que a los niños de hoy, no les pase como a nosotros nos pasó.

Tercera Conferencia

Juan Manuel Cortés, el cual, trabaja en la escuela Granja de Rocamora, nos ha visitado en esta ocasión para darnos la tercera conferencia acerca de la importancia de la innovación en el aula.

Comentar aludiendo a la importancia que tiene nuestra función como maestros.  Nosotros como docentes tenemos que educar a nuestros alumnos  y ser guías, con el fin de conseguir que ellos sean competentes. Además tenemos que trabajar la interacción, cooperación, trabajo en equipo. Y trabajar las diversas dimensiones. Con el propósito que sepan saber hacer y saber ser.

 En  lo que respecta a la Innovación, innovar  es bueno pero sabiendo que lo que se hace siempre tiene que ser mejor que lo anterior. Todo lo que hagamos tiene que estar fundamentado en la misión de educar. Podemos empezar cambiando el método de los exámenes, siempre trabajan la memoria.

Dicha conferencia, ha sido diferente. Continuamente nos ha enseñado numerosos videos acerca de la labor que desempeña en este colegio como docente. Hemos podido observas las numerosas actividades y métodos que  Juan Manuel realiza con el objetivo de INNOVAR: un ejemplo es el cuadernillo rubio que todos desde pequeños hemos utilizado, en su caso, él lo ha realizado de una perspectiva más práctica. 

Demuestra como una misma actividad se pueden trabajar de muchas maneras.  Además que realiza dictados interactuando entre ellos, machacando así la ortografía, esta considero que  una buena manera de aprender.

Por consiguiente, una de las innovaciones que llamó mucho mi atención es el visualizador, se trata de un personaje que él creó hace tiempo y con él ha ganado muchos premios. Es un programa que hace que los alumnos vean las matemáticas. Otro programa es LA “MAR” de tranquilos, en este caso, es un programa para que los alumnos aprendan a resolver problemas, toda la numeración y el cálculo.

Un aspecto a destacar que lleva acabo en con sus alumnos, es el aprendizaje cooperativo. Hemos podido comprobar cómo  los alumnos trabajan en grupo, realizan exposiciones explicándose unos a otros los temas. Es una buena manera de aprender, ya  que, es una manera llamativa de incitar a los alumnos al aprendizaje. También el profesor interactúa con ellos continuamente. Para ello utiliza las diversas herramientas TICS, para que así sea más fácil. Dada su experiencia,  nos ha intentado trasmitir algunos  consejos:

    -    Nosotros somos mediadores. Por lo tanto, tenemos que saber mediar entre el conocimiento y aquellos que debemos enseñar. Demos hacerlo lo mejor posible y formarnos para ello.
    -     Realmente importante es ser original
    -     Es fundamental para ser maestro que tengamos una web.

Es complicado aprender las cosas con un profesor que se limita a estar sentado. Ahora las tecnologías nos ayudan mucho en esto, ya que, nos permite que haya más interacción y el aprendizaje sea más práctico. Por ello, debemos hacer uso de ellas para beneficiar a los alumnos en su aprendizaje.  La relación tiene que ser más cercana. Dicho docente, ha llegado a ver un colegio como un laboratorio. Si te pones en el papel de investigador. Puedes comenzar a creer que todo el fracaso no tiene nada que ver con nosotros. No enfocamos la responsabilidad de nuestro trabajo con el trabajo y depende únicamente de nosotros. Dados sus 20 años de experiencia nos intentó trasmitir su opinión acerca de las metodologías:

Por un lado, las metodologías son un peligro. Cada maestro tiene su forma de trasmitir los conocimientos. Por lo que, el método de los maestros muchas veces chocan, y lo que hacen es perjudicar al alumnado. Por otro lado, el reciclaje lo considera esencial para el maestro. Este colegio, durante años ha reflexionado sobre su práctica, y han hecho planes de mejora. Desde mi punto de vista, son un colegio ejemplar, del que muchos deberían de aprender. Tanto el colegio en sí como los profesores.

Resaltó también la importancia de un clima favorable en el colegio. Porque para que haya innovación es fundamental un clima en el cual, los maestros no se rocen.

Es de admirar la labor que realiza, el esfuerzo que desempeña en todo lo que hace. En definitiva: Dicho profesor continuamente crea cosas nuevas, muestra un interés enorme por lo que hace, y una profunda vocación. Me sorprendió lo mucho que se implica en la escuela, es un colegio diferente. No todos los colegios se implican tanto, y aprovechan las fechas puntuales para sacarle provecho realizando actividades con y para los niños.

Aquí os dejo un enlace donde podéis acceder a un  vídeo, que el mismo realizó de esta conferencia. Demostrando una vez más la importancia que le da y el empeño que pone en todo aquello que realiza.

http://vimeo.com/65462506

Acabo esta reflexión con una frase que dijo:

“La pasión es educar, pero no es suficiente, tiene que haber siempre una formación continua para mejorar nuestra labor.” 

Segunda Conferencia.

Hola de nuevo! En esta segunda charla, hemos podido asistir a la conferencia de el Director de Carmelitas de Elda, Don Rafael Martínez.

En primer lugar,  voy a comenzar definiendo lo que es un  colegio, el cual se trata de  una escuela de aprendizaje, porque todos somos maestro pero nunca dejamos de ser  aprendices. Seguiré explicando y haciendo referencia a una serie de conceptos y temas que el director de esta escuela ha ido analizando en esta charla. Dicho director lleva 25 años en la educación.

En lo que respecta a la Innovación en el centro educativo, dicho término, es imprescindible para los que  estudiamos magisterio. Como todos sabemos y estamos viendo al maestro se le pide cada vez más.  Es muy importante que nos guste lo que hacemos, ya que, nosotros seremos los encargados de ponerle pasión a lo que hacemos. Tenemos que ser buenas personas y tener unos valores y después ser maestro.

A continuación, voy  a comentar algunas de las cuestiones que Rafael Martínez estuvo comentando en la charla. Por un lado, ¿Qué es un centro educativo? Un centro educativo es un servicio al cliente. Además:

-          Invertir tiempo en las persona

-          En todas las relaciones con el exterior la escuela se hace presente en nosotros.

-          Todo comunica. Hagamos lo que hagamos comunicamos.

Cuando seamos maestros, tenemos que pensar ¿qué quieren de mí?
Los padres de nosotros, o los alumnos de nosotros.   El objetivo principal es que  los maestros  consolidamos la relación con sus  hijos y su formación integral para su futuro laboral y felicidad personal. Esto es lo más importante, tenemos que ser feliz haciendo lo que hacemos, para que nuestros alumnos también lo sean.

¿Qué nos puede ayudar en un centro? El marketing,  es una gran solución.

Es una herramienta que nos va a ayudar a organizarnos mediante un concurso de procesos por ejemplo para crear, intercambiar…,  una oferta de valor.

El cliente a nivel de centro educativo se trata de:

Alumnos, padres, profesorado, personal de administración y servicio (PAS). Empresas proveedoras, entidad propietaria.

Según nos comenta Rafael, el cliente ha cambiado:
 La atención es un recurso escaso. El padre  demanda cosas rápidas, es cada vez más exigente, cómodo, sin distancia y busca confianza, es decir, busca resultados. A finales del  siglo XlX-XX,  la familia es el núcleo formado, los roles están predeterminados, los padres trabajan fuera, los hijos van a la escuela, la madre en casa.

Sin embargo, actualmente:
Los  padres están separados y divorciados, por eso somos psiquiatras muchas veces. La madre en este caso está fuera del hogar,  en muchas ocasiones se produce una cesión a los abuelos,

son 8 horas de colegio, no se juega como antes, la televisión ha roto esquemas y internet también. Por tanto, en este contexto la escuela debe, enseñar a comer, higiene, crear hábitos responsables, detectar problemas de salud, cubrir necesidades de afecto… Dado que son numerosos los casos en los que los niños no están educados correctamente debido a la desestructuración familiar existente.

Por otro lado,  existe diferencia entre productor y cliente:

Productor: hace productos, sus tecnologías crean productos, organización de gestión

Clientes: compran soluciones, sus necesidades crean productos, quieren algo estándar.
Es cierto que, tenemos tendencia a aprender a pensar como clientes. En nuestro caso veremos cómo piensan los padres, los alumnos y la sociedad.  Tenemos que tener en cuenta todo esto como maestros.

En definitiva, es importante innovar porque depende  mi mejora afectará a la sociedad y a todos. Es muy importante el periodo de la vida en el que vamos a marcar a los alumnos. El poder de la marca como elemento diferenciador, esto es importante, es el bien que hagamos en el centro educativo y proyectamos hacia afuera. Por tanto, cuanto mejor sea nuestra labor como docente y lo que trasmitamos a los alumnos, mejor repercutidos saldrán nuestros alumnos. Ya que, todo lo que hagamos les repercutirá, porque somos su ejemplo. Constantemente nos estarán observando y copiaran muchas de las cosas que hagamos, dado que, todo lo que hacemos para ellos es lo correcto, somos su maestra. Por lo que, desde todos los ámbitos relacionados con la innovación educativa un  mensaje importante es  aprender a aprender. Debemos de innovar, probar diferentes formas de aprendizaje,  por el contrario, la innovación no tiene que ver mucho con los exámenes, y sin embargo, se siguen haciendo continuamente. Estoy segura que hay numerosas formas mejores para que los alumnos aprendan eficazmente.

Algunas de las razones que tenemos que tener en cuenta para innovar son:

-          No tenemos inercia para innovar

-          Las innovaciones que han ido apareciendo no han resultado eficaces.

-          Toda innovación afecta a la organización- el centro, trabajadores. Profesores, PAS, y los clientes.

-          Un buen referente  de innovación sería captar la atención de los alumnos.

Dicho director nos ha aportado muchos conceptos e información acerca de la importancia de la innovación educativa. Algo que actualmente es imprescindible para nosotros como futuros docentes, y que tenemos que tener siempre en cuanta, y  llevarlo a cabo. Para finalizar os dejo con dos frases que te llevan a la reflexión:

“No somos competencia unos para otros, somos toda la vida aprendices y maestros”

“Debemos ser el mejor y para ello nos tenemos que formar constantemente”.

Primera conferencia

Hola! De nuevo por aquí.

Hemos comenzado la segunda parte de la asignatura, que se trata de una serie de charlas del programa de innovación.

En primer lugar, hemos asistido a una charla el pasado viernes, con el director del colegio Casablanca. Voy a comenzar explicando algunas de las características que tiene dicho colegio que me han parecido interesantes. Como cualquier colegio, el tipo de enseñanza dependerá del medio que le rodea. En este caso, dicho colegio está rodeado de un alto porcentaje de extranjeros, por tanto, con lengua desconocida.

Hay 20 alumnos por aula, y debido a la diversidad cultural,  se realiza una educación individualizada. Cada niño es diferente, no podemos tratarlos a todos igual, porque cada uno tiene sus limitaciones y características particulares. Por lo que, el Currículum tiene que tener una adaptación, para que así,  la enseñanza sea individualizada. 

Como futuros maestros, debemos saber cómo y cuándo debemos de decir las cosas, y saber llevarlas a cabo. He de  resaltar la buena labor que hace el centro con sus alumnos, ya que, lo primero que hace es  acoger a los niños, para que se integren. Les compran libros,  les ayudan económicamente en todo lo que pueden, ya que muchas familias no se lo pueden permitir.

Una de las cosas que especialmente llamo mi atención,  es el hecho de que el centro busque colaboración con empresas privadas, con el objetivo de darles de comer a los niños que no tienen para comer,  por la mañana les dan un vaso de leche,  les preparan un bocadillo para el almuerzo, e incluso se les da de merendar, dándoles bocadillos para que se lleven a casa y no pasen hambre. Además, abrían el colegio a las 7 para los padres que tuvieran que irse a trabajar los niños se quedaran allí realizando una seria de actividades hasta que llegase el momento de apertura del colegio. Esto no todos los colegios lo hacen y admiro mucho la labor que lleva acabo dicho centro educativo.

En lo que respecta a los niños, dada la situación económica no han visto mundo por así decirlo. El colegio intenta que de forma gratuita para las familias, los niños puedan realizar algún viaje, por ejemplo, a la Warner, dónde ellos disfrutan más que nunca. De hecho, si estos pequeños, no realizan este viaje con el colegio, seguramente no lo harán después, porque no se lo pueden permitir. Y no hay nada, que realizar un viaje, y disfrutarlo con los compañeros. Cuando somos pequeños todos valoramos mucho más cocas, y las vivimos con más intensidad.

Dicho todo esto, he de decir, que yo personalmente no tenía una buena imagen de este colegio, dado las noticias que han salido en los periódicos, y los comentarios de la gente. Pero una vez presenciado la charla, ha cambiado mi visión. Es cierto que han tenido muchos problemas, pero hoy en día, las cosas han cambiado mucho.  Ya no tienen tantos problemas como antes, y como bien nos contó. Muchas veces el problema es más de la familia, y no de los propios alumnos. Ellos no tienen ningún problema,  y también tienen ganas de aprender.

Tras la charla,  ha cambiado mi visión, y no me importaría que ese fuera el colegio en el cual, el año que viene realice mis prácticas, porque estos segura que aprendería mucho, y esos niños necesitan mucho cariño y afecto.

Otra de las cosas que nos contó, es que alguna vez los propios niños han temido volver a casa con sus padres, y han pedido a alumnos de prácticas que se los lleven a su casa con ellos. Tiene que ser muy duro, ver como niños tan pequeños pueden llegar a sufrir tanto, y que sean maltratados por su propia familia.

 Pero como bien he dicho anteriormente, hoy en día, todo ha mejorado.  El director, se mostró muy amable, y nos trasmitió muchos consejos que nos podrán servir a lo largo de nuestra trayectoria. Para finalizar, deciros uno de los consejos  que me hizo reflexionar es el siguiente:

A lo largo del camino, nos vamos a encontrar con muchas trabas, pero si de verdad nos gusta lo que hacemos, nunca podemos decaer. Debemos de luchar por lo que queremos, no todo será fácil, y debemos saber sobreponernos a las situaciones y enfrentar de la mejor manera posible cada una de las piedras duras que nos encontremos. Ya que, toda experiencia es buena para crecer, y madurar.

WEBQUEST

¡Hola de nuevo!
Estamos finalizando una parte de esta asignatura y con ello hemos realizado lo siguiente.
Mi última actividad se trata sobre un proyecto que hemos llegado acabado cada uno de nosotros con la pizarra digital. En mi caso mi proyecto es el perro.
Aquí os dejo mi página para que podráis visitarla, espero que os guste.


http://cristinaegioceu.wix.com/proyecto-del-perro

Escuelas aceleradas

Hola a todos, uno de los temas que hemos estado comentando en clase es acerca de las escuelas aceleradas, por ello a continuación os voy a exponer una serie de características que poseen.

Por ejemplo, fijándonos en el Liceo francés. La escuela se sale del modelo oficial como en  el caso  anterior, está basado en una lengua diferente a la que se pide, pero hay que cumplir los objetivos igual.

Además tratan de:

     -    Potenciar el aprendizaje para compensar las dificultades del entorno.
     -     Si en la escuela somos capaces de anular ese ambiente de casa, tenemos que hacer que aprendan más rápido, es decir,  acelerar el proceso  para compensar lo que tienen en casa, para que así  lo noten.

      -    La escuela es la responsable del fracaso escolar.

     -     Rompe radicalmente con el currículum tradicional pero se comprometen con cumplirlo al final de la etapa.

   -   Se cambia la organización escolar: el conserje forma parte del proyecto educativo, los padres tienen que participar, no existe un maestro de cada cosa, todo el mundo comparte todos lo rolles.

  - Cada escuela construye su sueño. Se empieza haciendo una asamblea, y todos votan. Tiene que estar todo el mundo implicado. Se les propone a los padres, alumnos y profesores el proyecto. Además tienen que conocer los recursos de la comunidad, para que cuando acaben sigan aprendiendo. Los suelen sacar mucho  y  implican a todo el barrio en el colegio.

En definitiva: hacer una escuela con muchos recursos, sacarlos, que todo lo que no tienen en casa lo tengan en la escuela. 

Búsqueda de información

 Una vez más, de nuevo aquí. En este caso hemos llevado a cabo una práctica, para conocer  más acerca de cuales son las páginas y medios para informarnos y saber más acerca de las posibles oportunidades para nuestra formación como docente. 

A continuación os expongo una serie de cuestiones que he realizado durante mi búsqueda.

1.      Busca información y explica qué son las aulas europeas que oferta el MEC.

El objetivo principal de la asistencia a estos cursos es formar al profesorado, directores y administradores de los centros  pertenecientes, provenientes de otros países, para que conozcan el sistema educativo español y puedan desarrollar una educación adecuada dirigida a sus alumnos.

2.      Localiza un curso del CEFIRE de Castellón que tenga que ver la educación infantil.

En Castellón se oferta un curso sobre Aprendizaje del lenguaje escrito.

La fecha es del  11 de marzo al  24 de abril de 2013. Tiene una duración  de 30 horas y consta de  30 plazas. La coordinación está a cargo de María Lidón Zabalza León.

3.      Explica en qué consiste la iniciativa del congreso LEER.ES y si es acorde con nuestros estudios.

Este congreso se centra en la lectura y el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística, reflejadas en las metas Educativas 2021, en el cual  se incluye la lectura como una de las herramientas imprescindibles para mejorar la calidad de la educación.

En realidad no es acorde a nuestros estudios, ya que está destinado para alumnos de postgrado, o docentes de Lengua y Literatura o los que participan en proyectos de innovación en relación con la lectura.

4.      Indica qué opciones tengo para presentar un material interesante que he elaborado en mi aula de infantil a algún premio de innovación que oferta la administración (tanto a nivel nacional como autonómico).

Los premios se pueden presentar tanto por la Consellería de Educación como por el Ministerio. 
Por el MEC se pueden presentar tanto profesores de colegios públicos como de colegios privados.  .

- El ITE tiene un apartado donde podemos presentar nuestros proyectos educativos para entrar en un concurso donde podremos ser premiados.

 Este apartado es: “Premios a Materiales Educativos”

- El Ministerio de Educación también ofrece un premio llamado: “Premios a Materiales Educativos en soporte electrónico, aptos para uso y difusión en Internet. Convocatoria 2011”

5.      Busca en la página de la Conselleria el sitio de innovación educativa e investiga en qué consisten los programas experimentales. En este espacio, consulta en qué consiste el programa de uso del uniforme escolar.

Los programas experimentales  son programas diseñados y desarrollados en colaboración con los centros   educativos y otras entidades, para mejorar diversos aspectos del funcionamiento del centro como  la atención al alumnado, el funcionamiento de los centros y las buenas prácticas educativas.

Hay diversos tipos de programas como por ejemplo:   programas de diversificación curricular y programas de cooperación territorial.

Más concretamente el programa del uso del informe escolar el cual consta de dos cursos:
   -  Curso 2010-2011
 -Curso 2009-2010

La Consellería en estos casos ofrece ayuda   a los centros educativos para el estudio de las ventajas de uso del uniforme escolar  para el curso 2009-2010 y 2010-2011.

6.   Explica en qué lugar de la página de Conselleria encontramos un banco de recursos digitales que podemos usar como maestras de educación infantil. Encontramos los recursos digitales en el apartado de “Mestre a Casa”

7.      Localiza un curso de alguna universidad válido para nuestra formación en las convocatorias oficiales.

Existe un curso 2012-2013 en la Universidad de Córdoba que son preparatorios para la acreditación del Inglés.

8.      Visita la página de los cuatro sindicatos con más representación y localiza un curso de formación en cada uno de ellos que tenga relación con la formación de una maestra de educación infantil.

 STEPV: (sindicato de trabajadores de enseñanza del país valenciano): un curso que he encontrado  es la preparació per als exàmens oficials d'anglés (elemental - mitjà - superior - intensiu).

FESIE: (federación de sindicatos independientes de enseñanza). Uno de los cursos es  “Enseñanza bilingüe: Inglés iniciación”.

Este curso está dirigido a profesores de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Educación Especial, Interniveles, Bachillerato y Formación Profesional.

ANPE (sindicato independiente de la Comunidad Valenciana). Uno de los cursos que ofertan es en base a la  informática en la educación: aplicaciones y estrategias didácticas y consta de 100 horas en Alicante.
CCOO ( comisiones obreras) ofertan un curso de valenciano del mitjà intensivos.

9.      Busca la página del “Mestre a Casa” y en ella, los recursos educativos para niños de 4 años. Navega por ellos, prueba una aplicación y describe en qué consiste.

En la página “Mestre a Casa” podemos encontrar diversos recursos educativos. Para niños de 4 años  he encontrado una aplicación que se trata de un Cuento que se titula VIVE CON NOSOTROS. En el cual se trabaja  tanto los animales como las matemáticas más concretamente   los números  (cantidad y grafía).

El cuento va sobre Fantasmín que tiene muchos amigos(los animales), y van saliendo uno a uno conforme le va dando a la flecha, para que conozca los nombres y las patas que poseen.

 

10.  Indica los títulos de las jornadas organizadas por el STEPV que forman parte del plan de formación ofertado actualmente por este sindicato.

Tras la búsqueda he encontrado los títulos de las cuatro jornadas organizadas por el STEPV  y son las siguientes:
II JORNADES D'EDUCACIÓ RURAL: Qui perd una escola, perd un poble
JORNADES PLA ESTRATÈGIA 2015 I LA DECLARACIÓ DE BUDAPEST: EL FINAL DE L'AUTONOMIA UNIVERSITÀRIA
 I JORNADES DE RENOVACIÓ PEDAGÒGICA: EXPERIÈNCIES RENOVADORES A L'AULA
II JORNADES D'SPES