Para finalizar el tema 1, hemos utilizado un programa llamado Prezi, el cual era totalmente nuevo para nosotros.
Por lo que, con este programa hemos realizado la siguiente actividad, que se trata de un resumen del primer tema.
domingo, 14 de octubre de 2012
Problemas de la sociedad actual.
A continuación de la clase teórica de la sociedad de conocimientos, estuvimos leyendo un texto en clase acerca de los problemas de la sociedad actual, sobre el que voy a realizar una reflexión incluyendo las ideas más relevantes.
Uno de los problemas de la sociedad actual es que todo es muy complejo y no podemos hacer las mismas previsiones de antes porque la vida se complica mucho. Por lo que no es fácil hacer planes a largo plazo sino que los hacemos a corto plazo.
Cuando esto pasa se cambian los objetivos por algo que no es bueno.
Por ejemplo, una profesora puede cambiar su actitud para que la valoremos bien en las encuestas en vez de actuar en función de impartir su contenido correctamente y con el objetivo de que los alumnos aprendan.
Otra de las características de esta sociedad es narcisista.
Es bueno que nos valoremos, que nos queramos a nosotros mismos, pero lo que no podemos hacer es querernos tanto que solo nos preocupemos por nosotros mismos. Dada nuestra profesión, y en relación con ésta, lo que no podemos hacer es quitarle importancia a los problemas de los niños por pequeños que sean.
A veces la sociedad es somos tan narcistas, que nos creemos nuestros pequeños problemas sean de verdad y en realidad también importa lo que pasa alrededor. Esto nos ha llevado al hecho de perder la empatía por los demás.
Un tiempo atrás se llevaba el Esfuerzo –recompensa pero esto se ha perdido y se ha sustituido por la tarjeta de crédito, y hoy en día es recompensa- esfuerzo. No pensamos en lo que viene después, sino que lo compramos y sufriremos lo que venga aunque no podamos permitírnoslo en ese momento.
Una característica muy importante de la sociedad actual es el Cortoplacismo, el nuevo problema social. Hoy en día todo se hace pensando a corto plazo, nunca pensamos a largo plazo. Sobre todo en el ámbito de la educación, solo piensan en hacer recortes para ahorrar dinero pero no se paran a pensar a largo plazo las consecuencias que va a conllevar las decisiones que están tomando.
Por ejemplo, el paro se reduce recortando el fracaso escolar, y la solución que se esta tomando como he dicho anteriormente, es recortar en educación. En vez de invertir en educación para que se solucione en 20 años hacen todo lo contrario, miran a corto plazo y no favorablemente.
He de decir, que no estoy nada de acuerdo con la actitud que están teniendo al respecto, ya que un ámbito tan importante como es la educación cada vez a peor, y todo se está volviendo más difícil.
Nosotras como maestras de infantil no podemos cambiar la economía mundial, pero en nuestra clase a los niños les tenemos que enseñar que la vida es esperar y que no pueden tener todo en el momento, que hay cosas que se hacen ahora pero el beneficio puede que lo recojamos en mucho tiempo.
En muchas ocasiones no son su momento para hablar, aun así, tenemos que atenderlos explicándoles que esperen. Siempre dándoles una explicación lógica y la tienen que aceptar. Pero no tenemos que caer en la trampa de sus rabietas por lo que no los podemos consentir.
Si no hacemos esto corremos el riesgo de ver defraudadas nuestras expectativas.
En definitiva:
Nosotros como maestros no tenemos que perpetuar las cosas que no funcionan. Tenemos un gran poder trasformador.
La sociedad del conocimiento.
Hola de nuevo, en clase hemos avanzado el tema, y uno de los puntos tratados es en base a la sociedad del conocimiento.
La sociedad del conocimiento se adapta a muchas profesiones.
Podríamos decir que el conocimiento es un valor de prestigio, el acceso al conocimiento tendrá un valor de fundamental. Dentro del cual distinguimos tres tipos de conocimiento:
Por un lado, la brecha digital: se trata de la diferencia que se establece entre las personas y los colectivos que tienen acceso a la información y los que no. Lo que se está haciendo es reproducir la brecha social y económica que existía.
Es cierto que existen mecanismos sociales que permite que la brecha digital no perpetúe las demás, por lo que así, es más fácil manejar a la gente con menos información.
Le tecnología digital y el acceso al conocimiento podría producir una revolución social para que grupos sociales marginados que han ganado ventajas y tengan más posibilidades.
Las que tienen menos posibilidades son los que ahora los siguen teniendo, por ejemplo: Caes, los cuales son victimas del propio sistema.
Es decir, la brecha se trata del desaprovechamiento de las oportunidades que puede ofrecer el acceso al conocimiento.
Nosotras como maestras tenemos que intentar que esto no pase, y fomentar en nuestros niños la socialización con la información.
Lo contrario de ésta es la Inclusión digital que consiste en hacer políticas o acciones que nos lleven a lo contrario. A favorecer las desigualdades sociales a partir del conocimiento. Es decir favorecer la socialización.
Nosotros somos los responsables para luchar contra la brecha digital y debemos hacerlo.
Por otro lado, Alfabetización digital: No deberíamos de preocuparnos de hacer las actividades tradicionales sino alfabetizar a las personas. Nuestra tarea como maestras es ocuparnos de esto, el uso de las nuevas tecnologías es obligatorio porque si no caeríamos en no utilizar la brecha digital y caer en la inclusión.
Por último, el Background informático: Significa que yo tengo una base que a la hora de enfrentarme al aprendizaje de utilidades nuevas me sirve mucho.
Es decir, se trata de la competencia digital que desarrolla una persona para enfrentarse a aplicaciones nuevas.
Nuestro objetivo es que incrementemos el Background informático y nosotros lo tenemos que tener con los niños.
Los niños que tienen no tecnología en casa puede que se de fácilmente la brecha digital, y nos tenemos que preocupar por impedir esto.
En definitiva, ya que hoy hay una gran cantidad de información en las redes de Internet, tenemos que usarlas, tanto nosotras como nuestros alumnos, tenemos que innovar, y no seguir haciendo los métodos tradicionales ya que hay nuevos métodos para motivarlos y llamarles la atención por lo que se está impartiendo en las clases, además, es una manera más novedosa.
Y así no será fácil que los engañen porque tienen todo el conocimiento a su alcance.
Podríamos decir que el conocimiento es un valor de prestigio, el acceso al conocimiento tendrá un valor de fundamental. Dentro del cual distinguimos tres tipos de conocimiento:
Por un lado, la brecha digital: se trata de la diferencia que se establece entre las personas y los colectivos que tienen acceso a la información y los que no. Lo que se está haciendo es reproducir la brecha social y económica que existía.
Es cierto que existen mecanismos sociales que permite que la brecha digital no perpetúe las demás, por lo que así, es más fácil manejar a la gente con menos información.
Le tecnología digital y el acceso al conocimiento podría producir una revolución social para que grupos sociales marginados que han ganado ventajas y tengan más posibilidades.
Las que tienen menos posibilidades son los que ahora los siguen teniendo, por ejemplo: Caes, los cuales son victimas del propio sistema.
Es decir, la brecha se trata del desaprovechamiento de las oportunidades que puede ofrecer el acceso al conocimiento.
Nosotras como maestras tenemos que intentar que esto no pase, y fomentar en nuestros niños la socialización con la información.
Lo contrario de ésta es la Inclusión digital que consiste en hacer políticas o acciones que nos lleven a lo contrario. A favorecer las desigualdades sociales a partir del conocimiento. Es decir favorecer la socialización.
Nosotros somos los responsables para luchar contra la brecha digital y debemos hacerlo.
Por otro lado, Alfabetización digital: No deberíamos de preocuparnos de hacer las actividades tradicionales sino alfabetizar a las personas. Nuestra tarea como maestras es ocuparnos de esto, el uso de las nuevas tecnologías es obligatorio porque si no caeríamos en no utilizar la brecha digital y caer en la inclusión.
Por último, el Background informático: Significa que yo tengo una base que a la hora de enfrentarme al aprendizaje de utilidades nuevas me sirve mucho.
Es decir, se trata de la competencia digital que desarrolla una persona para enfrentarse a aplicaciones nuevas.
Nuestro objetivo es que incrementemos el Background informático y nosotros lo tenemos que tener con los niños.
Los niños que tienen no tecnología en casa puede que se de fácilmente la brecha digital, y nos tenemos que preocupar por impedir esto.
En definitiva, ya que hoy hay una gran cantidad de información en las redes de Internet, tenemos que usarlas, tanto nosotras como nuestros alumnos, tenemos que innovar, y no seguir haciendo los métodos tradicionales ya que hay nuevos métodos para motivarlos y llamarles la atención por lo que se está impartiendo en las clases, además, es una manera más novedosa.
Y así no será fácil que los engañen porque tienen todo el conocimiento a su alcance.
jueves, 4 de octubre de 2012
En la segunda clase teórica hemos tratado las diferentes etapas de la historia de la tecnología. La actividad consiste en realizar un Power Point con las características más relevantes de dichas etapas. Además trataremos la importancia que tiene la tecnología en la sociedad actual, y la relación que tiene con nuestra profesión.
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